بررسی روشهای نوین و خلاقانه جهت آموزش و یادگیری دانش آموزان تیزهوش ابتدایی
عنوان مقاله: بررسی روشهای نوین و خلاقانه جهت آموزش و یادگیری دانش آموزان تیزهوش ابتدایی
شناسه ملی مقاله: CFTP09_0159
منتشر شده در پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم در سال 1402
شناسه ملی مقاله: CFTP09_0159
منتشر شده در پنجمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
راحله نعیمی - کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی ، واحد علمی کاربردی ، دانشگاه علمی کاربردی، یاسوج، ایران
آناهیت نیکومرام - کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی ، واحد دانشگاه ازاد ، دانشگاه ازاد خرمشهر ، خرمشهر، ایران
خلاصه مقاله:
راحله نعیمی - کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی ، واحد علمی کاربردی ، دانشگاه علمی کاربردی، یاسوج، ایران
آناهیت نیکومرام - کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی ، واحد دانشگاه ازاد ، دانشگاه ازاد خرمشهر ، خرمشهر، ایران
علی رغم اهمیت احساسات در کلاس، هیچ مقیاسی برای ارزیابی میزان هوش هیجانی در کلاس مشخص نشده است. هدف این کار تهیه یک پرسشنامه به منظور ارزیابی هوش هیجانی گروهی((G-TMMS در زمینه های آموزشی است. خصوصیات روانی این هوش هیجانی، در یک نمونه از ۷۹۴ شرکت کننده که ۴۷ درصد آنها خانم با میانگین سن ۱۶ و انحراف معیار ۱/۴ هستند و به ۵۹ کلاس تقسیم شده که مورد ارزیابی قرار گرفته است. هوش هیجانی گروهی((G-TMMS ساختار یک عاملی دارد..ارزیابی ها روی G-TMMS نشان می دهد که این نوع از هوش هیجانی از ثبات داخلی کافی است. همچنین از نظر زمانی نیز دارای ثبات بوده و قابلیت همگرایی دارد. بعلاوه هوش هیجانی گروهی با کارایی بیشتر در مدرسه مرتبط بوده است. پیامد های این مقیاس جدید در زمینه آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است.
کلمات کلیدی: گروه عاطفی؛ هوش؛ اعتبار آزمون؛ عملکرد مدرسه
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1758995/