زهرا حاتمی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
زهرا رحیم زاده - استادیار دانشگاه فرهنگیان
عادل سلیمانی - مدرس دانشگاه فرهنگیان

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است تسهیل یادگیری درس نور و مشاهده اجسام با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری پژوهش حاضر ۲۰ دانش آموز دختر پایه سوم دبستان متقین در استان تهران می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه و مشاهده توسط اعضای تیم پنج نفره درس پژوهی جمع آوری گردید تا به اشباع نظری برسد. با توجه به اینکه درس نور و مشاهده اجسام درس مهم و کاربردی برای کودکان است و یادگیری آن در طول زندگی برای آنها مفید کاربردی میباشد و همچنین این درس پایه و اساس برخی دروس در پایه های بالاتر تحصیلی میباشد از اهمیت برخوردار است اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به این مسئله پرداختند. بنابراین با توجه به اینکه تدریس اولیه دارای نقطه ضعف هایی بود، پس از بررسی های انجام گرفته و نقد ارزیابی اعضای تیم، تدریس دوم بر مبنای رویکرد دانش آموز محور و مشارکت فعال سازماندهی شد. به کارگیری این روش ها موجب پیدایش تغییراتی در یادگیری دانش آموزان و افزایش کیفیت تدریس در اجرای دوم شد نتایج به دست آمده پس از بررسی نقاط ضعف و قوت تدریس های اول و دوم در قالب کد ، دسته بندی گردید. نتایج به دست آمده از بررسی های تدریس اول و دوم بیانگر این است که، مهارت های حرفه ای معلمان و توجه به رویکرد دانش آموز محور ، عوامل محیطی و حتی آمادگی روانی دانش آموزان برای فراگیری درس بر افزایش کیفیت یادگیری و رشد توانمندی های معلمان موثر هستند.

درس پژوهی, توسعه حرفه ای, کیفیت یادگیری توانمندی ها ، علوم ابتدایی