زهرا شجاعی شیری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زینب کبری (س) کازرون

مشاهده تاملی یکی از سبک های یادگیری است .توانایی نگاه کردن به موقعیت های مختلف از زوایای گوناگون دارای اهمیت است. دره مشاهده تاملی بر فهم و معنا بخشیدن به یک قضیه یا یک موقعیت تاکید می شود . مراحل مشاهده تاملی عبارت اند از : .۱توصیف موقعیت : گزارش برگرفته از حواس پنجگانه .۲ استنباط از موقعیت: قضاوت اولیه بر مبنای ترکیب گزارش توصیف با تجارب و عواطف .۳بازنگری ( توجه به همه زوایا) .۴قضاوت و مسئله یابی می باشد .اساس کار بر مبنای مشاهده تاملی است. دوره های کارورزی امکان و فرصتی را جهت آشنایی دانشجویان با محیط کار آینده آنان را فراهم می کند در این مسیر دانشجویان با چالش ها و مسائل زیادی روبه رو می شوند که با درایت و روشنفکری می توانند به حل مسائل خود بپردازند . تجارب و آموخته های دوران کارورزی علاوه بر شیرینی و دلنشین بودن مفید و گران بها می باشند چون همه این تجارب در آینده روشنگر راه معلمان می باشد. دوره های کارورزی زمینه گره زدن آموخته های ما و محیط واقعی کار را فراهم می کنند. در این گزارش اطلاعات سازماندهی شده از موقعیت های فیزیکی ، عاطفی ، اداری و آموزشی کلاس دوم مدرسه امام حسن عسکری (ع) به صورت نظام مند توصیف شده است. در این گزارش ابتدا با اولین خاطره کارورزی کار را شروع می کنیم و سپس با گزارش هایی از جنبه های مختلف محیط فیزیکی ، ساختار اداری ، فرایند آموزشی و ارتباطات عاطفی مدرسه ادامه پیدا می کند و پس از آن که مسئله ی هر کدام از گزارش ها مشخص شد . در مرحله ی نتیجه گیری برای حل این مشکلات یا کم شدن آن راه حل هایی ارائه شده اند.

روایت پژوهی، مدرسه، کلاس، فضای فیزیکی