زینب نوری زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه رازی کرمانشاه اداره آموزشوپرورش شهرستان ایلام، آموزشگاه حضرت مریم (س)

تحقیق حاضر در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ در پایه پنجم مدرسه حضرت مریم واقع در بلوار استانداری شهر ایلام و با فراوانی ۳۵ نفر دانش آموز انجامشده است . مسئلهی موردنظر، بی علاقگی، بی توجهی و غیرفعال بودن اغلب دانش آموزان یادشده درانجام فعالیتهای درس ریاضی و رضایت بخش نبودن نتایج آزمونهای عملکردی آنان بوده و هدف از انجام این تحقیق، افزایش میزان علاقهمندی دانش آموزان پایه پنجم دبستان یادشده به درس ریاضی و انجام فعالیتهای آن در درس موردنظر بوده است. بر این اساس، پژوهشگر با استفاده از روشهای علمی به منظور کسب داده های لازم، از منابع گوناگون تحقیق مانند همکاران و مدیر، سرگروه آموزشی درس ریاضی، دانش آموزان و والدین آنها، کتابها، مجلات، اینترنت، بررسی کارنامه ی تحصیلی و ارزیابی نتایج آزمونهای برگزارشده، به تجزیه وتحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مسئله و یافتن راه حلهای پیشنهادی پرداخت. سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه حلهای پیشنهادی مبادرت ورزید. آنگاه پس از اعتباربخشی توسط گروه پژوهش، به اجرای راهحلهای انتخابی اقدام نمود که عبارت بودند از: .۱ تنظیم جدولی بهمنظور ارزشیابی تشخیصی و تکوینی و تعیین روش تدریس .۲ تشکیل انجمن کودکان ریاضیدان .۳ تنظیم فرم ارزشیابی فعالیتهای عملکردی دانش آموزان تنظیم شبکه ی تلویزیونی ویژه ی کودکان. لازم به ذکر است، پس از اجرای راه حلهای فوق، پژوهشگر موفق گردید تا فراوانی دانش آموزان علاقه مند به یادگیری مفاهیم ریاضی را از ۷ نفر در اوایل سال تحصیلی به ۱۴ نفر درپایان سال تحصیلی برساند. در پایان این نتیجه به دست آمد که استفاده از روشهای متنوع تدریس، متناسب باهدف هر درس، ارائه فعالیتهای عملکردی به دانش آموزان با توجه به تفاوتهای فردی، نیازها و علایق آنان و تشویقهای مناسب، تقویت حافظه دیداری و شنیداری، پرورش دقت و توجه فراگیران، در قالب بازیهای هدفدار، در افزایش میزان علاقهمندی آنان به درس ریاضی و انجام فعالیتهای عملکردی آن، بسیار موثر بوده است.

درس ریاضی، فعالیتهای عملکردی، علاقهمندی، ارزشیابی، دانش آموزان، اقدام پژوهی