سحر ابراهیمی - دانشجو معلم رشته علوم تربیتی
فاطمه آقاجانی - دانشجو معلم رشته علوم تربیتی
اسما سبحانی - دانشجو معلم رشته علوم تربیتی

پژوهش حاضر با عنوان جمع و تفریق فرایندی در قالب درس پژوهی با مشارکت سه نفر از دانشجو معلمان پردیس علامه طباطبایی ارومیه (خانم سحر ابراهیمی ,اسما سبحانی ,فاطمه آقاجانی ) بین دانش آموزان پایه دوم ابتدایی مدرسه دخترانه غدیر (ناحیه (۲ شهر ارومیه صورت پذیرفت. دلایل مختلف درباره چالش برانگیز بودن موضوع وجود داشت که این دلایل عبارت بودند از : پر دامنه بودن این مبحث ،ضعف در تدریس معلمان،مطرح نشدن مسائل چالشی ، یادگیری سطحی ، عدم استفاده از روش های نوین تدریس که مرا وادار به انتخاب این موضوع کرد. با تدوین ۳ طرح درس و اجرای آن در کلاس به نتایج مفیدی دست یافتیم . این گزارش در سه فصل تدوین شده است که فصل اول آن شامل تعیین هدف , فرایند طراحی و تدوین ,طراحی واحد یادگیری و محتوای تولید شده واحد یادگیری می باشد.و فصل دوم شامل تصمیمات اتخاذ شده , تولید مواد آموزشی مورد نیاز , هدایت فرایند یاددهی و یادگیری و ارزیابی از شایستگی های کسب شده توسط دانش آموزان می باشد. فصل سوم آن با عنوان روایت من از کارورزی ۴ که در آن به بیان روایت در مورد کارورزی ۴ پرداخته و برای آن کد گذاری انجام داده ایم. در آخر مشاهدات نشان داد درصورتی که معلمان سطح علمی تدریس خود را بالا ببرند و از روش های نوین تدریس مانند کار گروهی و بیان داستان و مسائل چالشی استفاده کنند قادر به فعال کردن دانش آموزان برای تعامل بیشتر با دیگران و یادگیری ثمربخش تر خواهند بود.

کارورزی ۴،درس پژوهی،جمع و تفریق فرایندی