طاهره ارمندئی - کارشناسی ارشد آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید شرافت تهران
صفیه علی بیکی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مفتح شهرری تهران
نرگس دهقانی پور - کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه خوارزمی کرج

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ زیست شناسی ۱ محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است . در این پژوهش سعی شده است مشارکت و علاقه ۱۷ نفر از دانش آموزان کلاس دهم تجربی ۲ مدرسه دخترانه فدک در درس زیست شناسی ۱ با استفاده از فرآیند درس پژوهی مورد بررسی قرار گیرد . در ابتدا با همکاری گروه درس پژوه به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته شد و پس از تشکیل جلسات گروه درس پژوه، نقشه ی ذهنی محتوا تهیه گردید . پس از آن طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش زیست شناسی ۱ مبحث یاخته و بافت جانوری به دانش آموزان پیشنهاد شد زیرا این مبحث به گفته معلمان و دانش آموزان از مباحث سنگین زیست ۱ شناخته می شود. پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی ، آن را به اجرا گذاشته و درنهایت به ارزیابی و بازبینی فرآیند پرداخته شد. .در پایان به نگارش روایتی از کلیه ی مراحل پرداخته شده. پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی می باشد و یک پژوهش کیفی است که موضوع مبحث یاخته و بافت جانوری در کتاب زیست شناسی ۱ پایه دهم می باشد. این پژوهش با هدف افزایش یادگیری دانش آموزان در و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است . نتایج به دست آمده پس از انجام فرآیند درسپژوهی نشان داد که انجام این فرآیند باعث افزایش فعالیت دانش آموزان در کلاس درس شده است و دراجرای مجدد آگاهی دانش آموزان در مبحث یاخته و بافت جانوری در کتاب زیست شناسی ۱ پایه دهم نسبت به اجرای شماره ۱ افزایش داشته است وهمچنین این فرآیند منجر به توسعه دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده در تیم درس پژوهی شده است .

درس پژوهی ، تدریس مشارکتی ، زیست شناسی ۱