مهجبین شهریاری مقدم - کارشناسی ارشد، مهندسی معماری، دبیر،آموزش و پرورش
هژبر خمر - کارشناسی، مهندسی عمران، دبیر،آموزش و پرورش

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیرگذاری رویکردهای های رهبری تحول آفرین بر رشد اخلاقی دانش آموزان ابتدایی نصرت آباد است که به صورت توصیفی- همبستگی در خرداد۱۴۰۲ طی یک پرسشنامه محقق ساخته سه سوالی ۴ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۱۴وجامعه آماری کل دانش آموزان ابتدایی و انتخاب ۵۴۹نفر به عنوان نمونه آماری به شیوه ی تصادفی انجام شد . ارزشهای اخلاقی مانند مسئولیت پذیری ،احترام به حقوق دیگران ، همکاری ، صداقت ، شجاعت و مهارتهای ارتباطی باید در مدرسه برنامه ریزی گردد و مانند سایر دروس به طور مستقیم درکلاس و مدرسه تدریس شود. این ارزشها و رفتارهای منطبق با آن در انسان ذاتی و خودانگیخته نیست ،بلکه در طی رشد کودک و در اثر ارتباط با بزرگسالان باید آموخته و درونی گردد. اینکه آموزش و پرورش در تربیت نیروی انسانی آینده نقش زیربنایی دارد ، بر کسی پوشیده نیست کودک در آغاز ارزشهای اخلاقی را در خانواده می آموزد و پس از ورود به اجتماع و قرار گرفتن در گروه های مختلف با ارزشهای گوناگون مواجه می شود و همین امر اغلب او را دچار تضاد و دو دلی می کند.درنتیجه گاهی اوقات ارزشهای اخلاقی قبلی را تغییر می دهد . براساس استنباط های انجام شده می توان نتیجه گرفت که عواملی چون بصیرت افزایی،توانا سازی، پایبندی به اصول،تحریک ذهنی به عنوان مولفه های رویکرد رهبری تحول آفرین بر رشد اخلاقی دانش آموزان ابتدایی نصرت آباد موثر است، یشنهاد می شود در تحقیقات بعدی پیرامون عوامل موثر برتوانمند سازی معلمان مقاله ای نوشته شود.

رویکردهای های رهبری تحول آفرین، رشد اخلاقی، دانش آموزان ابتدایی، آموزش و پرورش نصرت آباد