ارینب ساعدی - کارشناسی دینی و عربی ،آموزگار پایه سوم دبستان پسرانه سعادت ناحیه یک بندرعباس
شبنم دلداری - کارشناسی حسابداری ،آموزگار پایه سوم دبستان شهید اکبری زاده ناحیه یک بندرعباس
صدیقه رنجبر - کارشناسی علوم اجتماعی ،آموزگار پایه پنجم دبستان پسرانه سعادت ناحیه یک بندرعباس
فاطمه قائدی - کارشناسی ارشد آموزش ریاضی ،آموزگار ناحیه دو بندرعباس
عالیه بیژنی - کارشناسی ارشدعلوم تربیتی،مربی پرورشی،دبستان پسرانه سعادت،ناحیه یک بندرعباس
صدیقه بیژنی - کارشناسی پرستاری ،مراقب سلامت دبیرستان نمونه دولتی فدک ،شهرستان میناب

کارشناسان علوم تربیتی معتقدند در صورتی که کودکان مستعد در شرایط مناسب آموزش دیده و فعالانه در جریان یادگیری شرکت داشته باشند در آینده به مبتکران و نوآورانی مبدل خواهند شد که سهم وافری در فرایند پیشرفت و توسعه علمی در ابعاد منطقه ای و ملی و بین المللی ایفا می کنند . با انجام پژوهش در مقطع متوسطه می توان میزان یاد گیری افراد را افزایش داد . بنابراین باید پژوهش به کودکان آموزش داده شود تا در آینده شاهد تحقیقاتی کاربردی و پر بار باشیم ..بنابراین برای ایجاد و تقویت روحیه پژوهشگری در محیط پرورشی مدرسه باید به کودکان اجازه سوال کردن داده شود و در پاسخ به سئوال آنها معلمان باید بروند یاد بگیرند و اگر پاسخش را پیدا نکردند از دیگران بپرسند ، اما هیچگاه استعداد نوجوان را کور نکنند و در تقویت فرهنگ و تحقیق کوشش و سعی وافی بنمایند. توجه به این اصل اساسی در نظام آموزشی و برنامه ریزی درسی ما را به رویکرد مهم و نوینی به نام رویکرد پژوهش محور روبرو می سازد. در اقدام پژوهی حاضر بنده قصد دارم انگیزه دانش آموزان کلاس سومم را با استفاده از پژوهش و فناوری بالا ببرم.

انگیزه -دانش آموزان -کلاس سوم- - پژوهش -فناوری