اسماء سعادت پور - کارشناس آموزش ابتدایی ،دبستان دخترانه شاهد اله پرست

یکی از مهمترین مشکلاتی که دانش آموزان با آن مواجه هسند ضعف املاست. اولین گام برای برطرف کردن هر ضعفی شناخت آن میباشد. چنانچه معلم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش آموز را تشخیص دهد میتواند سریع راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب و در جهت بهبود وضعیت آموزشی دانش آموز اقدام نماید.نوشتن مستلزم به کارگیری مهارتهای گوناگونی است. (مهارتهای مکانیکی) مانند دست خط، هجی کردن و نقطه گذاری، (مهارتهای زبانی) مانند درک معنای کلمه ها و دستور زبان و (مهارتهای تفکر) مانند سازماندهی و برقراری ارتباط میان مطالب از مهمترین مهارتهایی هستند که در نوشتن نقش دارند.باید همواره توجه داشته باشیم مشکل دانش آموز در کدام حیطه میباشد. بنابر جدیدترین آمار، حدود ۵ تا ۶ درصد از دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری هستند. به عبارت دیگر در یک کلاس ۳۰ نفری ۲ دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری داریم که آمار بالا و قابل توجهی است.دوره ابتدایی حساس ترین مرحله آموزش و پرورش است که باید به همهی جوانب از جمله املا توجه خاص داشته باشیم، دانش آموزان باید از سالهای اولیه تحصیل به اهمیت املا و کاربرد آن در زندگی آشنا شوند و با توجه به نیازی که دارند به خوبی آن را بیاموزند تا دچار مشکل نشوند، به دلیل کاربرد املا در تمام موارد زندگی یادگیری صحیح آن الزامی است. در آموزش املا یک نمونه و یا ترتیب حروف مدنظر میباشد و در آن خلاقیت مطرح نیست، املای یک کلمه بسیار مشکلتر از خواندن آن است زیرا بازشناسی یک کلمه یک عمل رمزگردانی است.برای بررسی در س املا ابتدا لازم است که خود کلمه املا را تعریف نمائیم. در تعریف املا می توان به پر کردن، از خود چیزی گفتن، نوشتن مطلبی که دیگری تقریر می کند، درست نویسی و... اشاره کرد. طی بررسی های به عمل آمده دانش آموزان دوره ابتدایی در درس املا به نوعی بیشترین افت تحصیلی را دارند که این دلایل افت، باید بررسی و بر طرف شوند.در خصوص ضعف املای دانش آموزان مقطع ابتدایی باید در نظر داشت که ضعف املا یا ضعیف بودن آن نسبت به سایر دروس و دروس پایه های بالاتر به لحاظ اینکه مواد درسی مختلفی وجود دارد ضعف املا در این پایه ها نمود بیشتری دارد.در بازدید هایی که از کلاسهای مختلف، در طول سال تحصیلی به عمل آمد موضوع مهارت خواندن دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت که ضعف مهارت خواندن دانش آموزان مشهود است در صورتی که در هیچ جایی صحبت از این نارسایی و راهکاری جهت رفع آن ارائه نشده است.مهارت خواندن نقش پایه و مادری در آموزش دارد. مهارت خواندن پیش نیاز فراگیری مهارت دیکته نویسی و انشا می باشد . مثلا در انشا که خلق و تولید متن است توانایی فرا گیران پایین است در صورتی که صحبت از ضعف انشا هیچ وقت بیان نمی شود.در دوره ابتدایی به خصوص در پایه های پایین تر دانش آموزان بیشترین وقت خود را صرف درست نویسی به صورت تمرین های کتاب بنویسیم و یا به صورت نوشتن املا های مختلف می کنند که به درست نویسی و املا دانش آموزان در این دوره باید توجه لازم و کافی شود و در همین پایه ها می توان مشکلات درست نویسی را شناسایی و تا حدود زیادی بر طرف کرد، زیرا تحقیقات نشان داده که میزان غلط نویسی کلمات فارسی با افزایش سن کاهش می یابد و درست نویسی با افزایش سن رابطه ی مستقیمی دارد. برای بررسی علل افتتحصیلی دانش آموزان در درس املا ابتدا باید علل غلط نویسی دانش آموزان شناخته شود و سپس جهت رفع این علل تا حد توانکوشید

املا،دانش آموز، سواد،نوشتن،شنیداری و دیداری