سهیلا غلامی - کارشناسی ، مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور بوشهراداره آموزش و پرورش استان بوشهر شهرستان دشتستان ، آموزشگاه میثاق
اشکبوس رستمی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان استان بوشهر۲اداره آموزش و پرورش استان بوشهر ،شهرستان دشتستان، آموزشگاه ساره

دیدگاه های مختلفی در مورد شیوه مدیریت مدارس وجود دارد عده ای از مدیران مدارس ریشه بسیاری از مشکلات و راه حل های مدارس را در منابع مالی ، فیزیکی و بودجه آن می دانند این افراد بیشترین توجه خود را به ورودی های سیستم مدرسه معطوف می دارند عده ای دیگری اعلام می دارند که اگرچه توجه به منابع موجود در ورودی های سیستم ازاهمیت بالایی برخوردار است اما باید به فرایند سیستم توجه بیشتری معطوف داشت آن ها در فرایند سیستم به محتوی ، روش ها ، چگونگی تدریس ، نحوه ی مدیریت و ارزشیابی تاکید می نمایند.در مدیریت کیفیت جامع که خود محصول مدیریت فرایند مداراست تلاش می کند برنامه ریزی استراتژیک را وارد رفتار روزانه مدارس کند در این روش که به مشارکت همه کارکنان تاکید می ورزد روش ها، ابزار و مدل های مناسبی برای بهبود بخشیدن به کیفیت کار مدرسه به مدیران و کارکنان ارائه می دهد که لازم است مدیران و کارکنان با آموزش این شیوه ها تغییرات عمده ای را در روشهای کاری خود به وجود آورند و همزمان با این تغییرات برنامه ریزی مناسبی را معمول واجرا نمایند.اینجانب به عنوان مدیر مدرسه در این پژوهش ضمن تاکید به مدیریت فرایند مدار و ارائه تعریفی از مدیریت کیفیت جامع راه کارهایی را برای بهبود بخشیدن به مدیریت در مدرسه می پردازم .

مدیر - بهبود بخشیدن مدیریت مدرسه - راهکارها