مهسا شریف پور - آموزگار مقطع ابتدائی، استان همدان شهرستان لالجین
مریم شریف پور - آموزگار مقطع ابتدائی، استان همدان شهرستان لالجین
فائزه ظرافتی کامکار - آموزگار مقطع ابتدائی، استان همدان شهرستان لالجین
راضیه صفری - آموزگار مقطع ابتدائی، استان همدان شهرستان قهاوند

کنجکاوی در واقع عشق به کشف و دانستن و نوآوری است ، عشق به کسب اطلاعات تازه و عشق به رسیدن به موقعیت هاست که منشا و ریشه رفتارهای خلاقانه و نوآورانه است ؛ در نتیجه آموزش و پرورش باید چشمه های جوشان این کنجکاوی را سیلان بخشد و روشهای آموزشی را بر پایه باورهای خلاق بنا کند تا طرح دیدگاههای تازه و بدیع در مسائل مختلف این مهم را میسر سازد. بر این اساس اگر مدارس ما به نظرات متفاوت و احانای غیر عادی ارج نهند و معلمان، مربیان و اولیا دانش آموزان نه تنها اجازه دهند تا کودکان مطابق ذوق و سلیقه خودشان اشیا و امور را کشف کنند بلکه آنها را مورد تشویق و ترغیب نیز قرار دهند؛ در آن صورت زمینه های توسعه و شکوفایی استعدادها فراهم خواهد شد. از اینرو در مقاله حاضر قصد داریم به بررسی تاثیرعامل خلاقیت بر تدریس موثر در مدارس ابتدائی بپردازیم . روش پژوهش نیز کاربردی و از نوع توصیفی می باشد. در نهایت بعداز بررسی های صورت گرفته ، به این نتیجه دست یافتیم که خلاقیت به عنوان یک علم ، عاملی اساسی در پیشرفت و توسعه جوامع تلقی می شود و مدرسه و معلم به مثابه مکانی مناسب برای آموزش خلاقیت و ابتکار به دانش آموزان به شمار می آید، زیرا خلاقیت امری آموختنی و قابل آموزش است و با ایجاد شرایط ، مقتضیات، تجهیزات و امکانات لازم می توان به پرورش افرادی خلاق پرداخت .

نظام آموزشی ، معلم ، اطلاعات، یادگیری .