صغری افشون - آموزش پرورش شهرستان رستم
راضیه حمیدی (جهان آباد) - آموزش پرورش شهرستان رستم
نازنین حمیدی (جهان آباد) - -فوق لیسانس- آموزش ابتدایی دانشگاه آزادنوراباد ممسنی
فاطمه کرمی - آموزش وپرورش عشایراستان فارس
پروین صداقت (جهان آباد) - آموزش پرورش شهرستان رستم

بسیاری از معلمان و حتی مدیران مدارس از دانش آموزانی که به اعتقاد آن ها شلوغ هستند و رفتارهای نا خواسته و نا مناسبی از خود بروز می دهند و به این ترتیب نظم و انضباط مدرسه و کلاس درس را دچار اخلال می کنند گله دارند . هر کدام از این افراد واکنش های متفاوتی در مقابل این نوع دانش آموزان از خود نشان می دهند و تصمیم گیری ها ی آنان در این زمینه هم متفاوت است . معمول ترین و آشکار ترین این تصمیم گیری ها برای کاهش یا از بین رفتن بی نظمی ، گرفتن تعهد کتبی از دانش آموزان و در صورت تکرار از والدین آنان ، تهدید به تنبیه و حتی عملی کردن آن و در نهایت اخراج موقتی از کلاس و مدرسه است . از این رو ، نگارش این مقاله و مطالعه ی آن ، به معلمان و مدیران کمک می کند تا تصمیمات آگاهانه تری بگیرند .بر اساس آخرین یافته ها بیشتر معلمان گزارش کردند که یکی از راه های اجتماعی شدن و مورد قبول قرار گرفتن رعایت نظم و مقرراتی است که در کلاس درس حکمفرماست . مقررات و قوانینی نظم ؛ رفتار را تحت کنترل درمی آورد. در تعلیم وتربیت کودکان، نظم همیشه مورد توجه بوده ولی در اینکه این نظم چگونه باید باشد و چگونه می توان آن را آموزش داد عقاید متفاوت است . نظم ، اخلاق کلاس درس است و بدون آن کلاس تبدیل به یک ازدحام یا غوغا می شود.

معلمان،نظم ،راهکار