صغری جاشویی - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد میناب، مدیر مدرسه احمدی روشن
عصمت نادمی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد میناب، آموزگار پایه دوم
افسانه عسکری پور - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، آموزگار
فرحناز سلطانی نجات - کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد میناب، آموزگار

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی (متن ، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش ، کتاب علوم تجربی پایه ی پنجم ابتدایی بود. سه قسمت از کتاب به عنوان نمونه ، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت . ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه ی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شد. واحد مطالعه درسهای مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل ، متن ، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب علوم تجربی با ضریب درگیری ۹۲، متنی فعال و پویاست .

تحلیل محتوا ، علوم پنجم ، ویلیام رومی