فاطمه سعیدی - کارشناسی ارشد، ادبیات، دانشگاه پیام نور تهران جنوباداره آموزش و پرورش منطقه ۱۴ تهران، آموزشگاه متوسطه اول دخترانه شهید آتوت
سکینه جهانتیغ - کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابلاداره آموزش و پرورش شهرستان چابهار، آموزشگاه دخترانه متوسطه دوم بشارت

این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای -اسنادی بوده است . موقعیت وشرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با انگیزش دانش آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهمترین نقش را در آموزشگاه ایفا می کند و چگونگی عملکرد دانش آموز به رفتار معلم بستگی دارد. به طور کلی معلم و شیوه اموزشی وی نقش موثری در ایجاد انگیزه و پیشرفت دانش آموز در تفهیم مفاهیم درسی دارد. درس فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تدریس آن ها می باشد. این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت کمی برخوردار است . در این مقاله سعی شده است روش هایی را برای علاقه مند سازی دانش آموزان به این درس شیرین و پر محتوا ارائه شود و راهبرد آن ها مورد بحث قرار گیرد.

زبان و ادبیات فارسی ، انگیزه، یادگیری