فاطمه مرادی بنذرک - کاردانی ادبیات زبان فارسی، آموزگار پایه چهارم ابتدایی، هرمزگان، میناب، دبستان قدس خاقانی بهمنی
سمیه مرادی بنذرک - کارشناسی مدیریت امور فرهنگی، آموزگار پایه اول دبستان،هرمزگان، میناب، دبستان سجاد
ابراهیم ابوذری فخرآبادی - کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار پایه پنجم ابتدایی، هرمزگان، میناب، دبستان قدس خاقانی بهمنی
صفیه کریمیان - کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار پایه اول ابتدایی، هرمزگان، میناب، دبستان حاج نعمت یوسفی
مرتضی رحیمی - کارشناس عمران نقشه کشی، هنرآموز متوسطه دوم، شهید جابر شبانی

پژوهش حاضر که باهدف بررسی رابطه بین اهداف تحصیلی با سرزندگی تحصیلی انجام شد، بنیادی ، توصیفی واژ نوع همبستگی است . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر میناب بود که از میان آنها به روش نمونه گیری خوشه ای تعداد ۲۴۶ نفر به عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند . به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سرزندگی تحصیلی : دهقانی زاده و حسین جاری (۲۰۱۳) و پرسشنامه اهداف پیشرفت تحصیلی میدگلی و همکاران (۱۹۹۸) استفاده شد. نتایج حاصل از یافته ها نشان داد که رابطه همه متغیرها، با سرزندگی تحصیلی معن ی دار است . اهداف تحصیلی دارای بیشترین رابطه با سرزندگی تحصیلی (۴۶۶/۰) است .

اهداف تحصیلی ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموزان