کلثوم یوسفیان - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار ابتدایی، فارس، کوا ر

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین اضطراب امتحان و عزت نفس دانش آموزان انجام شد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی بود. این پژوهش از لحاظ روش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر شیراز بود. به منظور تعیین حجم نمونه پس از مشخص شدن تعداد جامعه آماری ، ۵۰ نفر به شیوه نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه عزت نفس آیزنک (۱۹۶۷ ) اضطراب امتحان ساراسون(۱۹۹۰) که به منظور تعیین روایی ، از روایی همسانی درونی و به منظور پایایی از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد و ابزار دارای روایی و پایایی بود. در این پژوهش ابتدا از آمار توصیفی شامل میانگین ، انحراف استاندارد و بالاترین و پایین ترین نمره استفاده شد. سپس دادهها را به وسیله ی ضریب همبستگی پیرسون صورت گرفت . نتایج نشان داد که بین اضطراب امتحان و عزت نفس رابطه معنادارمنفی وجود دارد. هر چه سطح عزت نفس بالاتر باشد، اضطراب امتحان کاهش می یابد.

عزت نفس ، اضطراب امتحان، دانش آموزان