مبینا محبی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان الزهرا (س) زنجان
نگین واعظی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان الزهرا (س) زنجان
پرنیان نصیری - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان الزهرا (س) زنجان
ویدا ملکی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان الزهرا (س) زنجان

از آنجایی که معلمان بیشترین وقت را برای تماس با دانش آموزان مشاهده آنان و کمک به جریان رشد و تکامل آنها در اختیار دارند. معلم باید در روابط با شاگردان از اصول حسنه انسانی آگاه باشد و آنها را به کار ببندد و محیطی را به وجود آورد که دانش آموزان مشکلات خود را با او در میان گذاشته و او در حد توان به اصلاح و تغییر رفتار آنها اقدام نمایند معلم به این موضوع ایمان داشته باشد که رفع موازین تربیتی و کاهش مشکلات دانش آموزان خود مقدمه ای برای آماده سازی ذهنی دانش آموزان و ارائه مطالب درسی می باشد .درس انشا و نگارش فارسی یکی از دروس پایه و اصلی برای تفکر وخلاقیت در دانش آموزان است .پژوهش حاضر در قالب اقدام پژوهی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در پایه ششم ابتدایی در مدرسه مائده ابهر با هدف ارائه فعالیت هایی جهت کاهش ضعف انشانویسی دانش آموز با اسستفاده از راه کار های علمی ،خرده فعالیت های مهارت های تخصصی صورت گرفت .پس از بیان مسئله با استفاده از شاخصه های کیفی نظیر مشاهده و مصاحبه به گرد اوری شواهد و اطلاعات جهت مشخص کردن وضع موجود و انتخاب راه کار های مناسب و نیز ارزیابی آن ها پرداخته شد.نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل شواهد و اطلاعات منعکس کننده این حقیقت است که ضعف انشانویسی در دانش آموزان با روش های نوین و جذاب و فعالیت های ساده و کاربردی قابل حل است .

ضعف ، انشا نویسی ، اقدام پژوهی ، پایه ششم