ایمان مرادی پلنگی - دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان استان فارساداره آموز شوپرورش شهرستان مرودشت، مدرسه شهید نوربخش

این پژوهش باهدف بررسی و حل مشکل اختلال اضطراب جدایی در دانش آموز کلاس دوم و با استفاده از روش موردی اقدامپژوهی انجام شده است . ابزار گردآوری دادهها شامل مشاهده، مصاحبه ، پرسش نامه و همکاران بوده است . مشکل اختلال اضطراب جدایی این دانش آموز به دلیل جدایی پدر و مادر و زندگی در کنار نامادری از ۲ سالگی تاکنون است . دانش آموز موردنظر به پدر و نامادری خود احساس وابستگی شدید داشت و به علت آموزش مجازی در دوران کرونا از محیط خانه دور نشده بود. برای حل این مشکل با همکاری والدین ، سایر همکاران و روانشناس کودک از روشها یی مانند بازی درمان ی و قصه درمانی استفاده شد. موضوعات درسی به صورت داستان و همراه با شور و حال عاطفی خاص خود ارائه گردید. در نتیجه ، ترس و حس دلبستگی و وابستگی او کمتر شد. نتایج در سطح فردی ، خانواده و مدرسه به دست آمدند. افزایش اعتمادبه نفس ، شرکت در کارهای کلاسی ، پیشرفت تحصیلی ، توانایی انجام کارهای شخصی به تنهایی ، ارتباط بهتر با خانواده و اقوام از جمله نتایج این اقدام پژوهی هستند.

اضطراب جدایی ، اختلال اضطراب جدایی ، ترس، تنهایی