مرجان کشاورزپور - کارشناسی آموزش ابتدایی ، معاون آموزش ی
فاطمه اسکندری - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ، معاون اجرایی مدرسه
مهین اسکندری - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، معاون آموزشی مدرسه
نرگس پیغان - کارشناسی آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی و تحت عنوان اندازه سطح و درک آن در بین دانش آموزان کلاس های سوم دبستان شاهد اجرا شده است . این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت پنج نفر از همکاران فرهنگی ، آموزگاران پایه های سوم دبستان شاهدو آموزگاران پایه های دوم و سوم دبستان سیدقطب و یک نفر هم از همکاران قسمت اداری که با گروه همکاری صمیمانه ای داشتند¡ به اجرا در آمد . از آنجا که مسئله ی (( سطح و مساحت )) از موضوعات بسیار مهم دوران ابتدایی می باشد و اغلب با ((محیط )) اشتباه گرفته می شود . بنابراین چالش های پیش روی گروه در این بود که ما چگونه و چه طور می توانیم مفهوم سطح را به خوبی به دانش آموزان بیاموزیم تا آنها بتوانند در زندگی روزمره و موقعیت های واقعی خود از آن استفاده کنند . و در تدریس مجدد مفهوم سطح نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایجی از آن بدست آمد که در ذیل به آن اشاره می شود : ۱ در تدریس اولیه همه دانش آموزان با مجری طرح همکاری لازم را نداشتند و مسئولیت های محوله را به خوبی انجام نمی دادند که این مشکل در تدریس مجدد مرتفع گردید .۲ در اولین تدریس معلم هنگامی که از دانش اموزان سوال می پرسید یا آنها را به فعالیت وادار می کرد تشویق زیبایی ارائه نمی کرد که در تدریس مجدد تشویقات بجا ، به موقع و زیبا جای تشویقات خشک را گرفت .۳ دانش آموزانی که نمی توانستند مفهوم سطح را در زندگی روزمره بکار ببرند با تدریس مجدد دانش آموزا ن به راحتی می توانستند مفهوم سطح را در زندگی و موقعیت های واقعی خود بکار ببرند .

درس پژوهی ، سطح ، اشکال هندسی ، ریاضی ، سوم ابتدایی