مریم قربانی تورانسرایی - اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ رشت،
مژگان مرادمرد - اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ رشت،
شاهرخ نوری زاده - اداره آموزش و پرورش خشکبیجار
ریحانه حسن زاده - اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ رشت،
صاحبه خوشنظر لات لیلی - اداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ رشت

بحث در روش تدریس ریاضی به زمان ما منحصر نمی شود. از هنگامی که تدریس ریاضی مطرح بوده است ، روش تدریس آن نیز موردبحث و مطالعه بوده است . با مطالعه تاریخ آموزش و پرورش، ملاحظه می کنیم که همواره دو نوع آموزش درمقابل هم قرار داشت هاند. دسته اول، روشهای تدریس سنتی ، که در گذشته های دور به کار می رفته اند و دسته دوم، روشهای مبتنی بر یافته های روانشناسی است که به طور عمده از قرن بیستم به بعد تکوین یافته اند و به روشهای جدید شهرت دارند. از میان روشهای سنتی می توان از روش سقراطی و روش مکتبخانه ای در ایران و دیگر کشورهای اسلامی نام برد. از روش های جدید در تدریس ریاضی می توان به روش توضیحی ، روش سخنرانی ، روش اکتشافی ، روش حل مساله ، روش بحث در کلاس، روش پرسش و پاسخ ، روش فعال، روش قیاسی و استقرایی آموزش مهارتهای فراشناختی نام برد. در این فصل انواع روشهای تدریس ریاضی که به پنج دسته ، روش کلامی ، روش مکاشفه ای ، روش مفهومی ، روش فعال و روش الگوریتمی مورد بررسی و نقد قرار می گیرند. در پایان این فصل از خوانندگان انتظار می رود که بتواند با تکیه بر انواع روشهای تدریس ذکر شده، در یک یا چند موضوع درسی ، تدریسی را طراحی نمایند و در صورت امکان آن را اجرا نمایند تا به نقاط قوت و ضعف خود آشنا شوند و نقاط قوت خود را در تدریس های بعدی ، پر رنگ تر نموده و برضعف های خود چیره شوند.

ریاضی ،اموزگاران،روش ها