سامره دهقان - کارشناسی ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد واحد ساریاداره آموزش و پرورش شهرستان ساری، آموزشگاه فرزانگان ۲ ساری
اکبر زرین صدف - کارشناسی ارشد، مشاوره عمومی، دانشگاه آزاد واحد تبریزاداره آموزش و پرورش شهرستان ساری، آموزشگاه شاهد پسران ساری

از جمله عوامل بسیار مهم در شناخت مشکلات جامعه و یافتن راه حل برای آنها ، امر پژوهش و تحقیق است. پژوهش از دو بعد دارای اهمیت است؛ نخست اینکه چاره گشای مشکلات فردی و اجتماعی است و دیگر اینکه با افزایش دانستههای انسان به او کمک میکند تا با انتقال یافته های خود به دیگران در حل مشکلات جامعه کمک مضاعف کند. اما نکته مهم این است که خود پژوهش نیز نیازمند آموزش است چرا که پژوهش در حقیقت یک فن است و روش های مختلفی دارد که یادگیری و به کار بستن آنها جز با آموزش میسر نیست. اما متاسفانه هنوز فرهنگ پژوهش در کشور ما نهادینه نشده و باور راستین برای پژوهش در بخشهای گوناگون آموزشی و فرهنگی تقویت نگشته است که بتوان از آن در جهت توسعه و پیشرفت کشور استفاده نمود اعتقاد به اینکه پژوهش می تواند بسیاری از مسائل را حل کند یا آنها را کاهش دهد در میان مسئولان چندان قوی نیست و هنوز بسیاری از دست اندر کاران طعم شیرین استفاده از نتایج تحقیق را نچشیده.اند امر پژوهش باید با قدرت، قوت ، جدیت و گستردگی بیشتری در نظام آموزشی کشور ) از پیش دبستان تا تحصیلات تکمیلی و آکادمیک وحتی در حوزه های علمیه ( توسعه و دنبال شود تا دانش آموزان به پژوهش و پژوهش گری علاقه مند شده و آینده تحقیقاتی کشور را به نحو مطلوب محقق نمایند تحقق این هدف در شرایط فعلی منوط به نهادینه شدن فرهنگ پژوهشی در بین جوانان ، نوجوانان ، طلاب و دانشجویان آینده ساز جامعه و به کارگیری دانشهای پژوهش – محور و فناوری های نوین توسط آنهاست. این پژوهش ضمن ارائه راهکارهای نو ، پیشنهاد میکند با تغییر اساسی در ساختار نظام آموزشی و به کارگیری رویکرد پژوهش - محور در برنامه های درسی دانش آموزان دانشجویان، طلاب؛ می توانند نقش تعیین کننده ای در اشاعه تفکر پژوهشی و پژوهشگری داشته و بدین ترتیب نیروی انسانی مورد نیاز آیندهکشورمان را در جهت رشد و توسعه تامین نماید. بدین ترتیب در پژوهش فوق سعی نموده ایم روحیه و فرهنگپژوهشگری را در دانش آموزان دبیرستان توسعه بخشیده و نهادینه سازیم.

پژوهش ، نوآوری ، تفکر پژوهش و نوآوری ، فرهنگ پژوهش