هانیه عبدلی چناقلو - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی (آموزگار ابتدایی )
نگین صمدی - کارشناسی علوم تربیتی (آموزگار ابتدایی )
محمدرضا صمدی - دانشجوی رشته الهیات دانشگاه پردیس شهید رجایی ارومیه
سمیرا نویدی سیارکی - دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی (آموزگار ابتدایی )
ثنا مطلب خانشان - کارشناسی علوم تربیتی (دبیر زبان)
مهتا سالمی فرد - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی (آموزگار ابتدایی )

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه شیوههای فرزندپروری و خودکارآمدی تحصیلی با سلامت روان در دانش آموزان ابتایی پسر و دختر مقطع ابتدایی مدارس شهرستان ارومیه در سال ۱۴۰۱؛۱۴۰۲ انجام شده است . این تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی بود. نمونه مورد مطالعه شامل ۳۳۶ نفر، که ۱۷۰ نفر آنها دختر و ۱۶۶ نفر پسر و از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات به وسیله پرسشنامه شیوههای فرزندپروری بامریند، خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینکز و سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر انجام شد. یافته ها نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی و ابعاد سلامت روان رابطه معنادار وجود دارد. بین شیوههای فرزندپروری والدین و سلامت روان رابطه معنادار وجود دارد. خودکارآمدی تحصیلی قدرت پیش بینی معناداری برای ابعاد سلامت روان دارد. ابعاد شیوههای فرزندپروری قدرت پیش بینی معناداری برای ابعاد سلامت روان دارند.

شیوههای فرزندپروری ، خودکارآمدی تحصیلی ، سلامت روان.