میناهید دانا - آموزش و پرورش ناحیه ۴ قم

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبکهای رهبری تحولگرا -تعاملگرا و اشتراک دانش با عملکرد معلمان ابتدائی شهر قم بود .روش تحقیق ازنظر اهداف کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری دادهها توصیفی از نوع همبستگی بود .جامعه آماری پژوهش را تمامی معلمان زن و مرد ابتدائی شهر قم در نیمه اول سال ۱۳۹۹ تشکیل داد که ۳۵۰۰ نفر بودند ازاین بین با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و توسط مورگان تعداد ۳۴۶ نفر انتخاب شدند .اطلاعات با استفاده از سبکهای رهبری ، اشتراک دانش و عملکرد شغلی جمع آوری گردید .دادهها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه ) به روش هم زمان (مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند .نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که عملکرد معلمان مدارس ابتدائی از طریق مولفه های لذت بردن از کمک به دیگران، ترغیب ذهنی ، نفوذ آرمانی ، ملاحظه فردی ، مشوقها و پاداشهای سازمانی ادراکشده، انگیزش الهام بخش و اعتماد پیش بینی میشود (۰۵/۰>P). همچنین نتایج تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که ارتباط بین ترغیب ذهنی ، نفوذ آرمانی ، انگیزش الهامبخش ، ملاحظه فردی ، قصد اشتراک دانش ، نگرش نسبت به تسهیم دانش ، هنجارهای ذهنی نسبت به تسهیم دانش ، مشوقها و پاداشهای سازمانی ادراکشده، لذت بردن از کمک به دیگران و اعتماد با عملکرد معلمان مثبت و معنادار است (۰۵/۰>P). نتیجه گیری میشود که بین سبکهای رهبری تحولگرا -تعامل گرا و اشتراک دانش با عملکرد معلمان مدارس ابتدائی شهر قم رابطه معناداری وجود دارد .

سبکهای رهبری تحولگرا -تعاملگرا، اشتراک دانش ، عملکرد معلمان