مریم یوسف لو - کارشناسی ارشد آموزش ریاضی دانشگاه شهید بهشتی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر گیمیفیکیشن بر انجام تکالیف ریاضی توسط دانش آموزان پایه هشتم دوره اول متوسطه بود. روش پژوهش حاضر به روش مطالعات شبه آزمایشی و با طرح پس آزمون با گروه کنترل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ صورت گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هشتم دوره اول متوسطه مدارس کرج بود که به صورت نمونه گیری در دسترس، ۵۶ نفر انتخاب و ۲۸ نفر در گروه آمایش و ۲۸ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. دانش آموزان گروه آزمایش طی ۲ جلسه تکالیف منزل را با استفاده از گیمیفیکیشن انجام دادند و انجام تکالیف توسط دانش آموزان گروه کنترل به صورت مرسوم و سنتی انجام شد. ابزار پژوهش شامل یک آزمون پژوهش و همچنین مشاهدات محقق است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی انجام شد و میانگین و انحراف معیار نمرات آزمون هر گروه مورد بررسی و مقایسه قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که انجام تکالیف به کمک گیمی فیکیشن می تواند بر یادگیری ریاضی دانش آموزان اثر مثبتی داشته باشد و باعث می شود دانش آموزان با انگیزه و علاقمندی بیشتری تکالیف منزل را انجام دهند.

تکلیف ریاضی، گیمیفیکیشن، آموزش ریاضی