سرور رضایی - فوق دیپلم دینی عربی، دبستان ۱۳آبان، ناحیه ۲ اهواز، استان خوزستان، ایران
زینب شریفی مقام - فوق دیپلم رشته مدد کاری اجتماعی، دبستان توحید، یک ناحیه ۳ اهواز، استان خوزستان، ایران
زهرا بالدی خلفی - فوق دیپلم آموزش ابتدایی، ناحیه ۲ اهواز، دبستان پسرانه تزکیه، استان خوزستان، ایران

از زمانی که انسان خلق شده بشر همواره دنبال دانش اندوزی و کسب علم بوده و با طراحی برنامه ها و آموزش های گوناگون پرورش و آموزش همواره با موفقیت ها و فراز و نشیب هایی در آموزش روبرو شده با تحلیل وقاع گذشته دو مشکل اساسی جهت توسعه و غنی سازی برنامه های مذکور قابل مشاهده است:۱) عدم تاثیر فعالیت های پرورشی بر سرنوشت دانش آموزان۲) نقصان اثر بخشی نظام برنامه ریزی درسی در حوزه آموزش و پرورش که حل دو مشکل یاد شده در گرو اقدامات متنی بر یافته های عملی و تجر بی متکی بر ارزش های دینی و ملی است. در نظام آموزش و پرورش کشور برنامه درسی به غلط در کتاب درسی خلاصه گردیده و به تدریج «محتوی محوری» سیطره سنگین خود را بر اغلب فعالیت های مدرسه ای تحمیل نموده و تقریبا تمام وقت دانش آموزان با کتابهای درسی پر می شود و یقینا در چنین فضایی تغییر و تحول در جهت افزایش اثربخشی فعالیت های درسی و چشاندن حلاوت و شیرینی و تلاش کوششهای علمی به صورت فردی و اجتماعی به دانش آموزان بسیار دشوار بوده و راه ساختن انسان های مطلوب برای آینده را بس طولانی خواهد نمود که همواره باید با همت معلمان، مربیان وکارشناسان متعهد تغییرات بنیادی و مطلوب در نظام برنامه ریزی درسی و نظام ارزشیابی تحصیلی شاهد باشیم و این کار جز با روش های فعال و نقطه اثرات، پیشنهادات، انقادات میسر نمی شود.

‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬روش های تدریس، معلمان