زکیه صمدانی فر - کارشناسی ریاضیات و کاربردها گرایش آمار دانشگاه دریانوردی چابهار، ایران
مهران ملازهی - کارشناسی ارشد ریاضی محض دانشگاه سیستان و بلوچستان، ایران
منصور سنگک فرد - کارشناسی ریاضیات و کاربردها دانشگاه ولایت ایرانشهر، ایران
صدیق بلوچ - کارشناسی ریاضیات و کاربردها دانشگاه زابل، ایران

برای موفقیت در امر یاد دهی - یاد گیری معلم باید کلاسی فعال و فرح بخش و متنوع برای دانش آموزان در درس ریاضی ایجاد کند که در این صورت دانش آموزان در کلاس احساس خستگی نخواهند کرد و با علاقه وانگیزه در فرایند یاددهی–یادگیری شرکت می کنند و ذهنیتی که نسبت به درس و معلم ریاضی دارند تا حدودی تعدیل می شود. بحث همگانی و کار در گروه های کوچک لازم و ملزوم یکدیگرند. کار در گروه های کوچک و بحث همگانی، تاثیر عمیقی بر باورهای یادگیرندگان داردو این عمل، با یادگیرندگان کمک می کند تا تنوع روش های حل مساله را تجزیه و تحلیل کنند و در زمینه راه حل درست، تصمیم گیری کنند. وسایل کمک آموزشی بازده آموزشی را از لحاظ کمی و کیفی افزایش می دهد. آموزش را با قدرت وعلاقه مندی بیشتری عملی می سازد.

موفقیت، معلم، ریاضی