محبوبه نوری - دانشجو کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
رضا مهماندوست - کارشناسی ارشد تاریخ و تمدن ملل اسلامی

مقدمه: آمارها نشان می دهد، داستان های اجتماعی برای کودکان مقطع ابتدایی، از پر فروش ترین کتاب های داستان می باشد، والدین تلاش می کنند تا بیان این داستان های اجتماعی فرزندان خود را از نحوه انجام برخوردها و واکنش نسبت به بازخوردها آگاه کنند و برای انجام آن، از داستان هایی استفاده می کنند که این مسائل را در خور سطح فکری کودکان ابتدایی بیان داشته است. هدف این پژوهش، تعیین اثربخشی و بازدهی بیان این داستان ها بر برخی از رفتارهای نادرست کودکان مقطع ابتدایی مدارس شهرستان بجنورد است. مواد و روش ها: در این پژوهش ابتدا به صورت خوشه ای، دو مدرسه را به دلیل سهولت دسترسی به آنها انتخاب کردیم سپس ۱۲ نماینده انجمن اولیا از تمامی مقاطع گزینش کردیم، انتخاب نمایندگان انجمن اولیا نیز به دلیل آسانی دسترسی به آنها بود. سپس دو پرسشنامه خودساخته ۸ سواله دو گزینه ای و چهار گزینه ای، که به ترتیب در مورد وضعیت داستان خوانده شده و تغییرات رفتاری سبب شده بود، در اختیار آنها گذاشتیم و داده های به دست آمده را با نرم افزار SPSS تحلیل کردیم. یافته های پژوهش: تایج پژوهش نشان می دهد که مطالعه داستان های اجتماعی برای کودکان به صورت مکتوب در کتاب های داستان و یا بیان شفاهی آن توسط والدین، تاثیر معناداری در اصلاح برخی رفتارهای نادرست کودکان مقطع ابتدایی شهرستان بجنورد دارند. بحث و نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان می دهد که داستان های اجتماعی اثر به سزا و معناداری روی تغییرات رفتار نادرست در کودکان مقطع ابتدایی شهرستان بجنورد دارد. بیان و مطالعه داستان اجتماعی گام موثری برای اصلاح رفتار نادرست کودکان است بنابراین ضرورت دارد که والدین اهمیت بیان این داستان ها را در تریبت کودکان در نظر بگیرند.

داستان اجتماعی، کودکان مقطع ابتدایی، رفتار نادرست