زهرا راشکی - آموزگار پایه اول
زهرا رضائی - آموزگار پایه اول

هدف این پژوهش کمک به درک شدن کودکان دیر آموز توسط اولیا و معلمان و همچنین کمک به معلمان و اولیا در ارتقای سطح آموزش الفبا به این کودکان است.سعی شده است در این مقاله اطلاعات نظری و راهکارهای عملی به صورتی مفید و خلاصه در اختیار دغدغه مندان حوزه آموزش قرار گیرد.این کودکان در یادگیری مطالب بسیار کند بوده و به زودی فراموش می کنند ، از طرفی به علت بهره هوشی بالا قدرت سازگاری با محیط و قدرت تعمیم نسبتا بالاتر در سطح کودکان آموزش پذیر قرار نمی گیرند .برای آموزش الفبا به این کودکان باید از بازی(به خصوص بازی های حرکتی) استفاده شود و با صبر و حرف به حرف پیش رفت،آموزش این کودکان نیاز به تشویق و ایجاد انگیزه در آنان دارد و از زدن برچسب به اینگونه کودکان باید پرهیز کرد. همچنین نحوه دیکته گفتن ، چالش ها و راهکارهایی برای این چالش ها ، نحوه آموزش الفبا صدا ها و ترکیب ها در ۵ گام ، تاثیر استرس بر مهارت خواندن و نوشتن ، در این مقاله پرداخته شده است.

کودکان دیر آموز ، دانش آموز ، معلم ، حافظه.