مائده زربیانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیت اله آملی
فرشته باعزت - دانشیار دانشگاه مازندران

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط سلامت روانی با خودکارآمدی تحصیلی در بین دانشجویان بود. روش پژوهش، توصیفی-همبستگی بوده است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیت اله آملی در سال تحصیلی ۴۰۱-۱۴۰۲ بودند.، که تعداد۲۴۰ نفر از آنها بصورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی زاژاکووا و همکاران (۲۰۰۵)، سلامت روانی گلدنبرگ (۱۹۷۲ ) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به شیوه های ورود و گام به گام و با کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که بین سلامت روانی و ابعاد آن (نشانه های جسمانی، نشانه های اضطرابی، اختلال در کارکردهای اجتماعی و اختلال افسردگی) با خودکارآمدی تحصیلی داشنجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیتاله آملی ارتباط و همبستگی معناداری وجود داشته (۰۵/۰>P) و سلامت روانی به همراه ابعادشان توانایی پیشبینی و تبیین معنادار خودکارآمدی تحصیلی را در بین دانشجویان دارا بودند.((۰۵/۰>P

خودکارآمدی تحصیلی، سلامت روانی، دانشجویان.