مرضیه میرشکاری
افسانه زابلی
نیلوفر خمری
محمود محمدی پسند

پژوهش حاضر با هدف آموزش و نهادینه ساختن مهارت جرات مندی به روش بحث فلسفی در دانش آموزان پایه سوم دبستان دخترانه شاهد خلیج فارس صورت گرفت .جامعه آماری ما متشکل از۳۰ نفر از دانش آموزان پایه سوم دبستان دخترانه شاهد خلیج فارس بود.این پژوهش از نوع کیفی است و ابزار تحقیق شامل فرم نظر سنجی ۱۲ سوالی بسته و مصاحبه نیمه ساختار یافته بود.روش تحقیق درپژوهش روش میدانی توصیفی - زمینه یابی است که با استفاده از پرسشنامه و مطالعه کتاب خانه ای صورت پذیرفته است.داده های به دست آمده باروش آماری تجزیه و تحلیل شده اند.نتایج این پژوهش نشان داده است که پس از اجراراه حل هایی همچون بحث فلسفی در طی ۶ جلسه ۶ هفته ای ،برگزاری کارگاه های آموزشی ویژه دانش آموزان،برگزاری کارگاه های آموزشی ویژه اولیاء،وروش ایفای نقش تمثیل حیوانات،دانش آموزان در کلاس درس فعال تر شده اند و در روابط با همسالان خود کمتر دچار تنش و مشکل می شوندو می توانند با قدرت نه گویی به جا نظرخودرا بدون پیش آمددعواودرگیری به دوستان خود اعلام کنند. همچنین عزت نفس و اعتماد به نفس شان نسبت به گذشته پیشرفت چشمگیری داشته و دیگر مانند سابق دچار کم رویی و خجالت نمی شوند.نتیجه گیری: می توان با ارائه راهکار های مناسب همچون بحث فلسفی به منظور یک روش مداخله ای و موثر جهت افزایش جرات ورزی و قدرت نه گفتن سود جست.

جراتمندی ، روش بحث فلسفی، نه گفتن کم رویی، اعتماد به نفس.