زهرا رحمان آبادی - آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهر کنگاور
پروانه فتاحی - آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه
زهره چوپانی نسب - آموزگار ابتدایی دبستان های استان کرمانشاه، شهر کرمانشاه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش راهبردهای حل مساله در کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان پسر پایه ی پنجم ابتدایی شهرکرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۳۹۹ انجام شد .جامعه ی آماری کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ی پنجم ابتدایی مدارس ابتدایی ناحیه یک شهرکرمانشاه می باشد. و گروه نمونه عبارت است از ، ۶۰ دانش آموز که به صورت تصادفی طبقه ای خوشه ای از جامعه آماری مورد نظر انتخاب گردید. این افراد به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل، جایگزین و گروه آزمایشی طی هشت جلسه آموزش های مربوط به روش حل مساله جورج پولیا را دریافت کردند. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس اضطراب سنج ریاضی برای کودکان (MASC) استفاده گردید. تجزیه وتحلیل داده ها که با استفاد از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت ، نشان داد که بیشترین تاثیر در کاهش خرده مقیاس اضطراب ارزیابی ریاضی و کمترین تاثیر در کاهش خرده مقیاس اضطراب معلم ریاضی صورت گفته است . همچنین یافته های تحقیق نشان داد که تاثیر مهارت های حل مساله در کاهش خرده مقیاس اضطراب یادگیری ریاضی در این پژوهش رد شد.

اضطراب ریاضی ، حل مساله ، راهبردهای حل مساله ، اضطراب امتحان، مهارت های آموزش ریاضی