زهرا مینافام - دانشجوی دکتری کارآفرینی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد علوم و تحقیقات،تهران،ایران
میرزا حسن حسینی - استاد ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب،ایران
رسول حسینی - مدیریت آموزشی،دانشگاه فرهنگیان
حمیده رشادتجو - دانشیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، گروه مدیریت آموزش عالی، تهران، ایران

ایجاد استراتژی های جدید، دستیابی به فرصت های کارآفرینی، توسعه فناوریهای نوین، قابلیت ها، محصولات، خدمات و ارائه مدل های تجاری جدید؛ راه حل مشکلات پیچیده ی موجود در اکثر سازمان ها است. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی آموزش کارآفرینانه جهت توانمندسازی کارکنان در نظام بانکی انجام شده است. روش تحقیق در این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، از منظر گردآوری اطلاعات، کیفی از نوع «تحلیل محتوا» و روش گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته است. مصاحبه با مشارکت کنندگان تا رسیدن به نقطه اشباع نظری و با انجام ۱۷ مصاحبه حاصل گردید. انتخاب مشارکت کنندگان با روش گلوله برفی و هدفمند و تجزیه و تحلیل داده ها به واسطه سه مرحله کد گذاری با نرم افزارMAXQDA۲۰۲۰ بوده است. بر اساس نتایج تحقیق؛ توانمندسازی کارآفرینانه کارکنان(دانشی، مهارتی و نگرشی) به واسطه ی آموزش کارآفرینانه امکانپذیر است. لذا پیشایندها؛ مشتمل بر «نهادینه سازی آموزش وفرهنگ کارآفرینی، تغییر مدل کسب وکار، توسعه اقتصاددیجیتالی، حل مساله، پاسخگویی مطابق تغییرات محیطی» و پیشران ها مشتمل بر «عوامل نهادی و قانونگذاری، ارتباط موثر با دانشگاه، فناوری بلاکچین، رمز ارزها،مگاترندهای جهانی،شناساییفرصت های کارآفرینانه،اقتصاد اشتراکی،خصوصی سازی، مربیگری(کوچینگ)، نیازسنجی آموزشی، برگزاری سمینارها و نمایشگاه ها» می باشد. عوامل موثر در سطح «فردی و سازمانی» شناسایی و نیز پیامدهای ملی و بین المللی به عنوان پیامدهای آموزش کارآفرینانه کارکنان در نظام بانکی مشخص شدند.

آموزش کارآفرینانه, توانمندسازی کارکنان, توانمندسازی کارآفرینانه, نظام بانکی