عبدالرضا شیرکوند - مربی ، دکتری برنامه ریزی درسی ، پردیس زینبیه شهرستان پیشوا
ناصر شیرکوند - مربی ، دکتری برنامه ریزی درسی ، هیات علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه شهرستان پیشوا
ملیحه شه دوست - دبیر، لیسانس ، آموزش وپرورش شهرستان قرچک
پرند شیرکوند - دانشجو معلم ، کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه شهرستان پیشوا

کارورزی برنامه ی پیشرفت فردی و حرفه ای دانشجو معلمان است که بر پایه ی نظریه ی یادگیری تجربی استوار بوده و ابزاری کارا برای تربیت معلم به حساب می آید، چون بخش زیادی از دانش پداگوژی محتوا معلمی از طریق آن به دست می آید. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پروژه کارورزی تربیت معلم دوره ابتدایی در توسعه دانش پداگوژی محتوا (PCK)، ازدیدگاه اساتید و دانشجو معل مان دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه شهرستان پیشوا در سال ۱۴۰۱ انجام شده و از نظر هدف کاربردی، از نظر روش تحقیق توصیفی - تحلیلی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها، زمینه یابی می باشد. جامعه ی آماری شامل رئیس ، معاونین ، اسات ید ودانشجو معل مان پردیس زینبیه به تعداد ۸۷۵ نفر است . روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان ۲۶۹ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات ، پرسش نامه محقق ساخته با ۳۶ سوال بود که روایی ظاهری و محتوایی به وس یله پانل متخصصین و کارشناسان مورد تایی د و پایایی آن با آلفایکرونباخ ۹۴/۰ به دست آمد. یافته ها نشان داد مولفه درس پژوهی ، با رتبه ی ۷۹/۱۱ بیشترین و مولفه ی محتوای درس کارورزیبا رتبه ی ۲۱/۴ کمترین تاثیر را بر توسعه دانش پداگوژی محتوای دانشجو معلمان دارد.

کارورزی، دوره ابتدایی ، توسعه دانش پداگوژی، PCK