صغری جاهد - کارشناسی روان شناسی عمومی ، اردبیل
مصطفی عیدی - کارشناسی علوم تربیتی ، آموزگار، اردبیل
قاسم گیاهی - کارشناسی علوم تربیتی ، آموزگار، اردبیل ، نیر

هدف از این پژوهش بررسی نقش ادراک از محیط کلاس و ادراک از محیط مدرسه در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دردانش آموزان پایه ی پنجم و ششم ابتدایی شهرستان اردبیل بود.روش پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماریپژوهش شامل تمام دانش آموزان پایه ی پنجم و ششم ابتدایی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی ، ۱۴۵ نفر برای نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی سرزندگی تحصیلی ، پرسشنامه ی در این کلاس چه می گذرد و پرسشنامه ی مدرسه استفاده شد و برای تحلیل داده ها نرم افزار Spss نسخه ی ۲۲ و روش آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه ) به کار برده شد. نتایج تحلیل داده ها نشانگر آن است که بین ادراک از محیط کلاس و مدرسه با سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد و ۳۷ درصد از تغییرات سرزندگی تحصیلی بر اساس ادراک از محیط کلاس و مدرسه قابل پیش بینی است . ادراک از محیط کلاس و مدرسه از عوامل مهم و مرتبط با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان هستند.

ادراک از محیط کلاس ، ادراک از محیط مدرسه ، سرزندگی تحصیلی