مهدی اورکی - کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر عملکرد روش حل مسئله و روش سخنرانی بر یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان پرداخته است. جامعه آماری اینتحقیق، شامل کلیه دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی منطقه سردشت استان خوزستان میب اشد که در سال تحصیلی ۱۳۹۲-۱۳۹۱ مشغول به تحصیل بوده اند. کلیه دانش آموزان پسر سال سوم راهنمایی سردشت خوزستان ۲۳۲ نفر بودند که از میان آنها دو کلاس انتخاب شد. روش پژوهشی حاضر یک پژوهش تجربی است چرا که گروه های آزمودنی به طور تصادفی انتخاب شدند. در مورد هر دو گروه ابتدا پیش آزمون اجرا شده است تا مشخص شود. متغیر مستقل در این پژوهش عبارت است از تدریس به روش حل مسئله فقط در گروه آزمایش به کار برده شد و در پایان دوره آموزشی مجددا از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس به عنون گروه کنترل انتخاب شد.

روش حل مسئله، روش سخنرانی، یادگیری درس ریاضی، دانش آموزان