مهسا مهاجر طادی آدرمنابادی - کارشناسی ارشد شیمی فیزیک
وحید اشرفی - دکتری مهندسی کشاورزی، گروه زراعت و اصلاح نباتات، واحد پارس آباد مغان دانشگاه آزاد اسلامی پارس آباد مغان، ایران
سید محمد عرفان حسینی آذرخوارانی - کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان، ایران

بسیاری از توصیفات هوش بر توانایی های ذهنی مانند واژگان، درک مطلب، حافظه و حل مسئله متمرکز است که از طریق تست های هوش قابل اندازه گیری است. این نشان دهنده تمایل روانشناسان برای توسعه درک خود از هوش با مشاهده رفتاری است که با هوش مرتبط است. این تحقیق به روش توصیفی – تحلیلی و با هدف بررسی توانش های ذهنی سه گانه، هوش موفق و باورهای هوشی دانش آموزان تیزهوش و عادی انجام گرفته است. یافته های تحقیق نشان می دهد دانش آموزان تیزهوش دارای ویژگی های ذهنی و باورهای هوشی متفاوتی نسبت به همتایان عادی خود هستند و هوش آنها از لحاظ کمی و کیفی در مقایسه با همسالان عادی، برتر است. از این رو نیازهای آموزشی دانش آموزان تیزهوش را نمی توان با برنامه های مدارس عادی برآورده نمود.

توانش سه گانه ذهنی، باور هوشی، هوش موفق، دانش آموزان تیزهوش.