رقیه زینالی - کارشناسی علوم تجربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی، ایران
رقیه زینالی مقدم - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور مرند، ایران
ربابه نجفی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نورخوی، ایران
فریبا طاهری - کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، ایران

مدرسه ها تقریبا در سرتاسر کشور باز شده است اما بسیاری از خانواده ها در بازگشت به مدرسه مردد هستند. بر اساس آمار کشوری اکنون فقط ۱۲% دبستان ها و دبیرستان های دوره اول و همچنین شمار اندکی از دبیرستان های دوره دوم در تعطیلی کامل به سر می برند با وجود این شمار دانش آموزانی که به طور کامل آموزش از راه دور می بینند، بسیار افزون تر است و بیش از یک سوم دانش آموزان مورد مطالعه و حتی گروه بزرگ تری از دانش آموزان دوره دوم دبیرستان ها نیز تمایلی به حضور در مدرسه ندارند. همچنین اکثر دانش آموزان شهرهای بزرگ و صنعتی در خارج از مدرسه اند. در این پژوهش که از نوع توصیفی است سعی داریم به بررسی علل بی علاقگی تحصیلی دانش آموزان و تاثیر ذهن آگاهی بر بی علاقگی دانش آموزان در دوران پسا کرونا پرداخته ایم. نتابج پژوهش نشان داد، ذهن آگهی به عنوان راهکار موثر با ایجاد انگیزش تحصیلی، بهزیستی روانی، کاهش استرس، پرورش آگاهی پایدار و غیرواکنشی در مورد تجربه های درونی (مثل شناختی، عاطفی و حسی) و تجربه های بیرونی (مثل اجتماعی و محیطی) می تواند برای علاقه مندی تحصیلی دانش آموزان در دوران کرونا مفید واقع شود.

علم، معلم، مدرسه، ذهن آگاهی، بی علاقگی تحصیلی، دانش آموزان، پساکرونا