مریم بختیار - دانشجوی دکتری تخصصی مدیریت آموزش عالی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی ، تهران، ایران
اباصلت خراسانی - دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
اسماعیل جعفری - استادیار،مدیریت منابع انسانی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

هدف : این پژوهش با هدف شناسایی و ارائه مدل مدیریت عملکرد در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی کشور انجام شد.مواد و روش ها: روش انجام پژوهش حاضر، از نوع اکتشافی و از حیث رویکرد ، ترکیبی (کمی – کیفی) می باشد، یک پژوهش آمیخته به شمار می رود مشارکت کنندگان در بخش کیفی ۱۵ خبره حوزه مدیریت دانشگاهی و اعضای هیئت علمی را شامل می گردید که با استفاده از شیوه نمونه گیری غیر احتمالی هدفمند انتخاب شدند. در بخش کمی جامعه آماری شامل ۱۴۱ دانشگاه بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، نمونه گیری انجام و برای مشخص شدن حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد که ۳۳۸ نفر به دست آمد. با توجه به دو بخشی بودن تحقیق (کیفی و کمی ) لذا روایی و پایایی ابزارهای تحقیق نیز در دو بخش مطرح شد به گونه ای که در بخش کیفی برای سنجش روایی داده های کیفی از معیارهای قابلیت (گوبا و لینکلن، ۲۰۰۰) استفاده شد و از منظر اعتبار، انتقال پذیری ، اطمینان پذیری و تایید پذیری ، مورد تایید قرار گرفت. همچنین برای محاسبه پایایی در این بخش ، ۵ مصاحبه به طور نمونه انتخاب و سپس هر کدام از آنها در فاصله زمانی مشخص دوباره انجام و کدگذاری شدند پایایی بازآزمایی مصاحبه های انجام شده ۰.۸۶ محاسبه گردید که نشان از پایا بودن کد گذاری هاست .بحث و نتیجه گیری: یافته های به دست آمده از تحلیل داده های کیفی نشان داد که مدل مدیریت عملکرد دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در بعد فردی دارای (۳ بعد اصلی و ۶ بعد فرعی ) در بعد شغلی دارای (۲ بعد اصلی و ۵ بعد فرعی) و بعد سازمانی دارای ( ۲ بعد اصلی و ۸ بعد فرعی ) می تواند ابعاد مدیریت عملکرد در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی را به خوبی تببین نمایند. ضمن اینکه بر اساس نتایج کمی در میان ۳ مضمون پایه ( متغییرمستقل) مدل پژوهش ، تاثیر بعد سازمانی بر عملکرد فردی دارای بیشترین واریانس به مقدار ۰.۷۲۹ و پس از آن بعد شغل بر فرد با واریانس ۰.۵۷۱ قرار دارند.

طراحی مدل, مدیریت عملکرد, دانشگاه و موسسات آموزش عالی دولتی, تحلیل تم