عذرا محمدپناه اردکان - دانشگاه اردکان
فهیمه کوهستانی - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی شاخص­های روان­سنجی پرسشنامه کیفیت زندگی دانش­آموزان دبستانی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع اعتباریابی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش­آموزان کلاس پنجم و ششم ابتدایی شهر کرمان تشکیل دادند که از بین آن ها ۲۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه کیفیت زندگی دانش­آموزان هانگ و همکاران (۲۰۱۷)، پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان وارنی و همکاران (۲۰۰۳) و پرسشنامه رضایت از زندگی دانش آموزان هیوبنر (۲۰۰۱)  بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی، همبستگی پیرسون و آلفای کرونباخ و با نرم افزار spss۲۲ انجام شد. نتایج تحلیل داده­ها نشان داد که نسخه فارسی کیفیت زندگی دانش­آموزان در نمونه ایرانی دارای همان ساختار عاملی است که در نسخه اصلی آزمون وجود دارد. روایی محتوای آزمون مورد تایید قرار گرفت، روایی سازه با استفاده از روش تحلیل عاملی تاییدی مورد بررسی قرار گرفت که نتایج نشان داد تمامی عوامل از برازش بسیار خوبی برخوردار بودند.

کیفیت زندگی, روایی, پایایی, دانش­ آموزان دبستان