مژگان محمدی نائینی - استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.
مرضیه حسینی - دانشجوی دکتری، فلسفه تعلیم و تربیت، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی جایگاه تربیت کودکان از دیدگاه اندیشمندان اسلامی می باشد، تربیت به معنای پروردن، نشو و نما دادن و زیاد کردن و از ماده «ربو» است که به معنای بالا رفتن، اوج گرفتن، افزودن و رشد کردن است. برخی گفته اند تربیت، از حد افراط و تفریط بیرون آوردن و به حد اعتدال سوق دادن است. اما تربیت در اصطلاح، کوشش برای ایجاد دگرگونی مطلوب در فرد و به کمال رساندن تدریجی و مداوم او است. به عبارت دیگر، تربیت به فعلیت رساندن استعدادها، به کمال رساندن فرد مستعد کمال و نیز مراقبت از او در مسیر رشد و سیر او به سوی کمال است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف از نوع کاربردی، رویکرد پژوهش کیفی و از نوع سنتزپژوهی است. سنتزپژوهی که در برخی موارد معادل فراتحلیل کیفی نیز به کار می رود شامل ترکیب ویژگی ها و عوامل خاص ادبیات تحقیق است. سنترپژوهی سعی دارد تحقیقاتی را که پوشش می دهد، تحلیل کرده و تعارضات موجود در ادبیات آن را حل نماید و موضوعات اصلی را برای تحقیقات آینده مشخص کند، حال با بررسی در پایگاه‎های داده ۲۵۰ پژوهش شناسایی شد، که ۱۷۰ مقاله وکتاب به دلیل یکسان بودن از فرایند سنتز خارج شدند ۸۰ منبع به مرحله بررسی عنوان و چکیده وارد شدند. در بررسی عنوان و چکیده ۴۵ اثر به دلایل عدم تطابق جامعه هدف نوع اثر، غیر مرتبط بودن چکیده یا عدم ارایه اطلاعات کافی از فرایند سنتز خارج شدند و ۳۵ منبع به مرحله غربالگری متن کامل وارد شدند. در این مرحله نیز ۱۲ اثر به دلایل عدم دسترسی به متن کامل منابع غیر پژوهشی و عدم ارایه اطلاعات کافی خارج شدند و ۲۳ اثر وارد مرحله بررسی و تحقیق شدند.ماحصل یافته ها نشان داد که از منظر اندیشمندان اسلامی اگر کودک در دوره نخستین کودکی به حال خود رها شود و تربیت نشود، به همان حالت طبیعی خود در کودکی رشد کرده، به آنچه با طبع او سازگارتر است از غضب و لذت و شهوت طلبی و دیگر خلقیات ناشایست رو خواهد آورد، لذا تربیت کودکان از دیدگاه اندیشمندان اسلامی جایگاه ویژه ای دارد.

تربیت، کودکان، اندیشمندان اسلامی.