مهدی آقاکریمی - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران، تهران، ایران
مریم علی عسگری - فارغالتحصیل کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران، تهران، ایران
حمید محمدی - فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، قم، ایران

هدف این تحقیق بررسی و آسیب شناسی مفاد و الزامات ارتقاء نظام آموزشی در لایحه هفتم توسعه و بررسی واقع گرایانه احتمال و میزان تحقق اهداف تعیین شده در بندهای مرتبط با آموزشوپرورش در لایحه هفتم توسعه است،روش تحقیق این پژوهش بر اساس هدف،کاربردی و بر اساس روش جمع آوری و گزارش اطلاعات، توصیفی-کتابخانه ای و بر اساس نوع تحلیل،تحلیل محتوایی است.موارد مندرج در لایحه هفتم توسعه بر اساس تطبیق با اسناد بالادستی دیگر مثل سند تحول بنیادین آموزش وپرورش و اقتضائات زمانی-مکانی و میزان امکانات قابل وصول( اعم از امکانات موجود و در دسترس آموزش وپرورش)شامل امکانات انسانی-مالی-تجهیزاتی و ساختمانی موردبررسی قرار گرفت.در نظرگیری شرایط آموزش وپرورش به صورت آرمانی،عدم توجه به واقعیات،عدم توجه به جزئیات میزان اعتبارات و محل تامین اعتبارات اجرای طرحها و ارتقای شان معلمان و رفع مشکلات رفاهی آنان و عدم توجه به نظام رتبه بندی معلمان در این لایحه از نقاط ضعف جدی این لایحه هستند.این پژوهش بهمنظور رفع مشکلات این لایحه در خصوص بهبود مواد و بندهای مرتبط با ارتقای نظام آموزشی پیشنهاد میدهد نظام واحدی به منظور ارائه پیشنهادهای افراد ذینفع در این فصل از لایحه تشکیل شود و کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با توجه به این پیشنهادها و بررسیهای کارشناسی،بندهای این فصل از لایحه را به گونه ای کمی،سنجش پذیر و قابل ارزیابی تنظیم کنند و مفاد اصلاحیه رتبهبندی معلمان نیز در آن گنجانده شود.

لایحه هفتم توسعه،آموزش وپرورش،تغییر و تحول،آینده پژوهی