سارا رستمی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
کیوان نعمتی - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه رازی، کرمانشاه،ایران
کوثر حنیف - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
میترا جعفری - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحدایلام، دانشگاه غیرانتفاعی باختر، ایلام، ایران

مقاله حاضر به بررسی نقش مشاوران تحصیلی در مدیریت اختلالات یادگیری می پردازد. اختلالات یادگیری می توانند بر عملکرد تحصیلی و روانشناختی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارند و نیاز به مدیریت و راهنمایی دارند. مشاوران تحصیلی در این زمینه نقش مهمی ایفا می کنند. روش پژوهش در این مقاله به شیوه ی توصیفی تحلیلی مبتنی بر منابع و متون مرتبط با موضوع پژوهش است در این مقاله، ابتدا به تعریف و شناخت اختلالات یادگیری پرداخته می شود . سپس نقش مشاوران تحصیلی در تشخیص و ارزیابی این اختلالات بررسی می شود. مشاوران تحصیلی با استفاده از روش های مختلف، از جمله مصاحبه ها و آزمون ها، به تشخیص اختلالات یادگیری می پردازند. در ادامه نقش مشاوران تحصیلی در مدیریت اختلالات یادگیری بررسی می شود. آن ها با ارائه راهکارها و راهنمایی های لازم، به دانش آموزان کمک می کنند تا با اختلالات یادگیری خود بهتر مقابله کنند. همچنین، مشاوران تحصیلی با همکاری با معلمان و والدین، تیمی تشکیل می دهند تا بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان را تسهیل کنند. در نهایت، اهمیت استفاده از مشاوران تحصیلی در مدیریت اختلالات یادگیری بررسی می شود. مشاوران تحصیلی با تخصص و دانش خود در زمینه اختلالات یادگیری، به دانش آموزان کمک می کنند تا خود آگاهی بیشتری درباره ی اختلالات خود پیدا کنند و بهبود یابند. همچنین، این مشاوران می توانند به عنوان یک راهنما و مشاورتحصیلی در مدیریت اختلالات یادگیری نقش مهمی ایفا کنند. آن ها با ارائه راهکارها و استراتژی های متنوع، به دانش آموزان کمک می کنند تا با اختلالات یادگیری خود بهتر مقابله کنند. این راهکارها ممکن است شامل تغییر روش های آموزشی، استفاده از تکنیک های مختلف یادگیری، تنظیم برنامه های درسی خاص و ارائه مشاوره تحصیلی باشد.

اختلالات یادگیری، مشاوران تحصیلی، مشاوره