پریسا شیروم - دانشجوی کارشناسی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد اشتهارد

به طور کلی در این تحقیق به تاثیر آموزش پیش دبستانی بر دانش آموزان پایه اول ابتدایی مدرسه صادقیه انجام گردید. در این تحقیق سعی شده که در یک کلاس ۳۴ نفری که از این تعداد ۸ نفر این مرحله را نگذرانده اند به عنوان جامعه ی آماری استفاده کردیم. در این مرحله از روشهای کاربردی و خلاقیت برای صحت و درستی این طرح استفاده نموده و پس از مشاهده عکس العمل این دانش آموزان تاثیر کلیدی آموزش پیش دبستانی کاملا آشکار گردید. تعداد کل دانش آموزانی که این دوره را گذرانده بودند، ۲۶ و ۸ نفر آن را نگذرانده بودند. برای درستی دو گروه ۸ نفر تشکیل داده شد که این ۸ نفر از دانش آموزان که این دوره را گذرانده اند به طور تصادفی و از روی لیست آنها انتخاب شده و پس از اجرای طرح مشخص شد که %۶۸ دانش آموزانی که این دوره را گذرانده اند میتوانند حروف را بخوانند و %۳۴ نمیتوانند حروف را بخوانند ولی در گروه دوم ۸۷/۵ درصد دانش آموزانی که این دوره را گذرانده اند توانستند حروف را بخوانند و %۲۵ آنها به خوبی نتوانستند تلفظ کنند. به طور کلی میتوان نتیجه گرفت که بین گذراندن دوره پیشدبستانی و نگذراندن آن رابطه وجود دارد و بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر میگذارد.

پیشرفت تحصیلی/ خواندن/ نوشتن