فاطمه بلوچی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس رسالت واحد چابهار

یکی از وظایف مهم معلمان، مدیریت کلاس درس با وجود مشکلات رفتاری دانش آموزان است. دلایل زیادی وجود دارند که یک دانش آموز را از نظر اخلاقی به فردی نا به هنجار تبدیل کند. در این میان، چگونگی برخورد با دانش آموز مشکل دار امر خطیری است که به نقش معلم و واکنش های او اهمیت می بخشد. به همین علت، در این مقاله سعی داریم درباره دلایل و نحوه رفتار با دانش آموز مشکل ساز صحبت کنیم. همه ی مشکلات غیرمعمول در کلاس درس، کوچک و جزیی نیستند. اگر چه دلایل بسیاری برای رفتار دانش آموز وجود دارد، اما بیشتر نویسندگان انواع رفتارهای منفی را برای بحث، در دسته های اساسی قرار می دهند و ما در زیر برخی از این دسته رفتارهای منفی و مشخصه هایی که معمولا این رفتارها را همراهی می کند را مورد بررسی قرار می دهیم. پرخاشگری شکلی از رفتار است، که در واقع شکل بیرونی احساس خشم می باشد. پرخاشگری کودکان زمانی است که آنها قادر نیستند انگیزه های عاطفی خویش را تنظیم کند و این منجر به از دست دادن نظارت نفس و بی توجهی به هنجارهای رفتاری پذیرفته شده در گذشته می شود که از تناسب با موقعیت نشات میگیرد. کج خلقی در کودکان از ۱۸ ماهه که بیش ترین عمومیت را دارند شروع و در چهار سالگی شروع به کاهش میکند ولی بعضی امکان دارد حتی پس از این محدوده سنی هم ادامه پیدا کنند مثل کودکان شادمان که دورهم می چرخند؛ دانش آموزان شاد و باهوش که کتاب ها و مداد رنگی هایشان رابا هم شریک میشوند، بچه های حریف که یک دیگر را برای نفر اول بودن در صف هل می دهند.در اینجا روش های برخورد با کودک یا دانش آموز پرخاشگر در دوره ابتدایی را مورد بحث قرار دادیم و روش های کاربردی برای برخورد با این نوع کودکان به شما اراده خواهیم نمود. در این مقاله ابتدا به بررسی کودکان مشکل دار اصلاح رفتار آنها و سپس به مقوله پرخاشگری دانش آموزان پرداخته شده است.

خشونت کودک، رفتار با دانش آموز پرخاشگر، روش کاهش پرخاشگری، مشکلات دانش آموز ابتدایی