فرشید رستم زاده - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ارومیه، ایران
فرناز حصیرچی دیزج - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور واحد ارومیه، ارومیه، ایران
سارا حسینی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران

یادگیری و زبان آموزی یک فرایند پیچیده در نظر گرفته میشود برای آسان کردن چنین پیچیدگی باید وسایل کمک آموزشیپیشرفته در دسترس باشد، به طوری که استفاده از فناوری به عنوان بخش مهمی از فرایند یادگیری در کلاس و خارج از آن تبدیلشده است. لذا مهمترین معیار توسعه و پیشرفت در جهان امروزی فناوری است و نظام آموزشی، وسیلهای برای آشنایی با فناوری هایجدید برای تسهیل یادگیری زبان میباشد. این مطالعه حاضر با هدف ارائه یک فراترکیب از نتایج تحقیقات کیفی در مورد بررسیمحدودیت ها و مطلوبیت های فناوری اطلاعات و ارتباطات بر زبان آموزی در مجلات دانشگاهی منتشر شده به ویژه در دهه گذشتهاست. از طریق پایگاه های الکترونیکی نتایج مطالعات در مورد بررسی محدودیت ها و مطلوبیت های فناوری اطلاعات و ارتباطات برزبان آموزی در ۲۰ سال اخیر ۲۰۰۰ الی ۲۰۲۰ میلادی می باشد. پس از جمع آوری تحقیقات پیشین از تحلیل موضوعی استفادهشده و برخی از مضامین به ترتیب شناسایی و مطابق با داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. انتظار می رود که در این مطالعهنه تنها به گروه های هدف مانند زبان آموزان، مدرسان، سیاست گذاران زبان آموزی کمک کند تا دانش خود را در مورد فناوری درایران گسترش دهند، بلکه منجر به افزایش آگاهی در خصوص کدهای مفهومی و شاخص های محدودیت ها و مطلوبیت های فناوریاطلاعات و ارتباطات بر زبان آموزی گردد و در صورتیکه این محدودیتها رفع گردد می تواند به مطلوبیت تبدیل شود و کاربرد فناوریدر زبان آموزی به حداکثر بازدهی می رسد.

زبان آموزی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، متاسنتز، محدودیت و مطلوبیت