فرشید رستم زاده - مدرس دانشگاه فرهنگیان ارومیه
شهروز شجاع آبادی - کارشناس پشتیبانی آموزش و پرورش
صنم اسدی - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان ابتدایی مدارس عادی و هوشمند شهرارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. روش پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی عادی و هوشمند در سال ۱۴۰۲ در شهر ارومیه می باشند که از میان دانش آموزان مدارس عادی بالغبر ۳۶۶ نفر و از میان دانش آموزان مدارس هوشمند ۲۰۸ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های انگیزش پیشرفت علی و مک اینرنی و نمره پیشرفت تحصیلی استفاده شد. برای تجزیهو تحلیل داده ها از تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین دانش آموزان مدارس عادی و هوشمند در پیشرفتتحصیلی و انگیزش پیشرفت و مولفه های آن تفاوت وجود دارد. به عبارتی دانش آموزان مدارس هوشمند از پیشرفت تحصیلی وانگیزش پیشرفت بالاتری برخوردارند.

آموزش مجازی، پیشرفت تحصیلی، انگیزش پیشرفت