محمدامین امیری کهنوج - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیر الدین طوسی کرمان ، ایران
محمدنبی عباسی پلگ آباد - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیر الدین طوسی کرمان ، ایران .
علیرضا کاظمی فر - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیر الدین طوسی کرمان ، ایران

یادگیری امری منحصر به فضا و یا افراد خاص نیست و در اصل، جزئی مهم از هر فعالیت روزمره می باشد و منحصربه کلاسدرس مدارس نمی باشد. چه بسا مناسب ترین فرصت حتی برای کودکان، خود جامعه باشد، همان طور که بهترین موقعیتبرای یک طفل جهت یادگیری زبان، خانه است. در واقع زبان مادری همان زبانی است که یک کودک در سال های اولیه زندگیخود از محیط می آموزد. جالب تر آن است که نتیجه یادگیری این زبان به صورت محیطی بسیار موفقیت آمیزتر از یادگیریزبان هایی است که آن کودک در سال های بعدی، به طور رسمی آموزش می بیند. بنابراین یادگیری بخش مهمی از زندگی هرفرد را شامل می شود و حتی هنگامی رخ میدهد که به فکر انسان خطور نمی کند که در حال یادگیری است (مانند زمان قدمزدن در پارک). بسیاری از آن چه که یک فرد یاد گرفته است، قبل از این که به سن مدرسه رفتن برسد و در خارج از ساعاتمدرسه و بعد از این که مدرسه را به پایان رسانده است رخ داده اند. چرا که تفکر از طرف این شخص در موقعیت اتفاق می افتدو شناخت حاصل در یادگیری، ناشی از تعامل یادگیرنده و موقعیت اوست.

ابتدایی ؛ امکانات ؛ دانش آموزان ؛ معلم ؛ یادگیری .