سپیده ابوالقاسمی - کارشناسی پیوسته آموزش ادبیات ، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا تبریز ، ایران.
مریم علیزاده ابریقی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا تبریز ، ایران.
سنا عمرانی - کارشناسی پیوسته آموزش فیزیک ، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا تبریز ، ایران.
مهلا محمدی کلان - کارشناسی پیوسته آموزش فیزیک ، دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا تبریز ، ایران.

تالیف یک کتاب درسی با رویکرد مهارتی، که از اهداف خاص برنامه فارسیآموزی است، کاری بسیار زمانبر و در عینحال دقیق و حساس است و میبایست برای این کار از مولفان کتابهای فارسی دوره متوسطه دوم نهایت سپاس و قدردانی را بهعمل آورد. توجه ویژهای که این کتابها به سه قلمرو زبانی و ادبی و فکری جهت کالبدشکافی شعر و نثر داشتهاند سبب انسجام فکری و ذهنی فراگیرندگان و همچنین معلمان این دروس شده است. در واقع، در این کتابها تکلیف دانش آموز با متن پیشرویش کاملا مشخص است و این از محاسن این نوع تقسیم بندی محسوب میشود و درک و فهم آنان را از محتوای اثر بسیار افزایش خواهد داد. بهویژه، تقسیم بندی کارگاه های متن پژوهی براساس این سه قلمرو به غنای کار و دریافت روح اثر بسیار کمک کرده است. نگارنده ضمن تقدیر و سپاس فراوان از کسانی که با دغدغه و احساس مسئولیت در برابر زبان و ادبیات گران سنگ فارسی به تالیف این کتابها پرداخته اند . در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدانی و بهره گیری از مطالعات، و سندکاوی به گردآوری داده های مورد نیاز پرداخته شده و داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است.

آسیب ؛ آموزش و پرورش ؛ فارسی ؛ مطالب.