فاطمه اروانه - مهندس کامپیوتر گرایش سخت افزار دبیر ریاضی شاغل فرهنگی
صادق محمودی - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی گرایش علوم تربیتی

هرچند بیشتر دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری در زمینه ی ریاضیات قوی به نظر می رسند، اما مقداری از آنها نیز مشکلات جدی دراین زمینه دارند. نارسایی در محاسبه، ناتوانی شدید در یادگیری و به کارگیری ریاضیات معمولا با اختلال عملکرد عضوی همراه است.۲ . دا نش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری ریاضی ممکن است ویژگی های خاص مانند اختلال درک روابط فضایی، مشکلات بینایی- حرکتی و بینایی- ادراکی، درک ضعیف از تصویر بدنی خود و عدم ت شخیص جهت و زمان از خود نشان دهند. مشکلات زبان شفاهی ومشکلات خواندن نیز ممکن ا ست بر یادگیری ریا ضیات تاثیر بگذارد. ضعف حافظه و ا ضطراب ریا ضی یکی دیگر ازویژگی های افراد دچار ناتوانی ریاضیات است. ۱ . ۴ پیشنهاد می شود ریا ضیات در سه مرحله ی عینی، ت صویری و انتزاعی تدریس شود. آموزش مستقیم برمو ضوعاتی که باید تدریس شوند و توالی مراحل مورد نیاز برای رسیدن به آن اهداف را تاکید می نماید. یادگیری راهبردهای آموزشی می آموزد که چگونه یادگیری خود را در زمینه ی ریاضیات کنترل کنند و به آن جهت بدهند. رویکرد حل مسئله برتفکری تاکید می ورزد که دانش آموزان نیاز دارند تا راه حلهایی برای مسائل پیدا کنند.

اختلالات یادگیری ، درس ریاضی ،