زینب کرمی - فارغ التحصیل مقطع کارشناسی، رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز سلمان فارسی شیراز

عوامل متعددی وجود دارند که می توانند بر میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان اثرگذار باشند. پژوهش حاضر به بررسی رابطه جو آموزشی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه پرداخته است . همچنین فرضیه های مختلفی که اصلی ترین آن ( بین جو آموزشی با انگیزش تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد، است. مورد آزمون قرار گرفت . نمونه مورد بررسی ۴۰ نفر از دانش آموزان سال دهم دبیرستان دخترانه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند . نتایج تحلیل رگرسیون نشان می دهد که متغیرهای ادراک دانش آموزان از معلمان، ادراک دانش آموزان از یادگیری ، ادراک دانش آموزان از مهارت های عملی ، ادراک دانش آموزان از فضای یادگیری ، ادراک دانش آموزان از محیط اجتماعی ۱ و جو آموزشی بهترین پیش بین کننده های انگیزش تحصیلی دانش آموزان می باشند که از بین این متغیر های پیش بین ، جو آموزشی، ادراک دانش آموزان از معلمان ، مهارت های عملی و محیط اجتماعی با انگیزش تحصیلی رابطه مستقیم و معناداری دارند.

جو آموزشی، ادراک دانش آموزان از معلمان، ادراک دانش آموزان از یادگیری، انگیزش تحصیلی